PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA (PTOF)

SCUOLA DELL’INFANZIA “SS. ANNUNZIATA”

Via Gaudenzio Ferrari 16 – 10124 – Torino
(Fondata nel 1864)

 

Il presente Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF) esprime l’identità culturale e progettuale della scuola, contiene le scelte relative al metodo educativo e all’offerta formativa, esplicitate attraverso la progettazione curricolare, extracurricolare e organizzativa.  La sua redazione si richiama alle norme del D.P.R. n. 275/1999, sulla autonomia delle istituzioni scolastiche, della legge n.62/200, sulla parità scolastica, della legge 107/2015, sulla riforma del sistema scolastico”, e al D.M. n. 254/2012, concernente le indicazioni nazionali per il curricolo delle scuole dell’infanzia.
Il presente PTOF riguarda il triennio 2024-2027, ed  è stato elaborato dal Collegio docente sulla base degli indirizzi generali per le attività della scuola e aggiornato  in relazione all’esplicitarsi di nuove esigenze educative e formative, nonché in rapporto alla disponibilità economiche della scuola.

 

1. IL PROGETTO EDUCATIVO

La Scuola paritaria dell’Infanzia “SS. Annunziata” svolge un servizio pubblico di educazione e formazione integrale dei bambini di età compresa fra i tre e i cinque anni, nella scrupolosa osservanza delle norme previste dalla legge 62/2000 per le Scuole Paritarie e avendo riguardo alla propria ispirazione cristiana. In particolare nel rispetto:

  • dei principi costituzionali,
  • degli ordinamenti e delle disposizioni vigenti,
  • dello Statuto della scuola,
  • del “Regolamento unitario delle Scuole Materne” elaborato dalla Federazione Italiana Scuole Materne (FISM) cui la Scuola aderisce.

La scuola ha come fine la irrinunciabile fedeltà al Vangelo e l’impegno di ricercare in ogni momento educativo la piena e completa realizzazione della persona umana, attraverso un’opera educativa tesa a promuovere nei bambini lo sviluppo della libertà, della disponibilità, dell’accoglienza nonché l’attitudine a recepire quei valori nei quali il volto dell’uomo trova identità e rilievo.
L’obiettivo che la scuola si propone consiste nell’aiutare il bambino a crescere armoniosamente in tutti gli aspetti della sua personalità: affettivo, cognitivo, morale e religioso e a vivere con gli altri nel rispetto reciproco e nella solidarietà secondo le indicazioni offerte dalla tradizione pedagogica cristiana.
In tale prospettiva lo stile adottato nelle attività educative e didattiche è quello della pazienza nell’ascolto, della chiarezza nelle proposte, della fermezza nelle decisioni, della generosità nel servizio e nella costante, docile obbedienza alla voce dello Spirito.
Al progetto educativo collaborano, con pari dignità e nel rispetto dei singoli ruoli, tutte le componenti la comunità educante: insegnanti, genitori, personale amministrativo e ausiliario, attraverso le strutture di partecipazione democratica previste  dalla normativa vigente e attuate nella  scuola.

 

2. LA SCUOLA

   a) NOTE STORICHE E CONTESTO TERRITORIALE

La Scuola dell’Infanzia della Confraternita della SS. Annunziata è ubicata nel centro di Torino, in via Gaudenzio Ferrari 16, proprio a fianco della Mole Antonelliana ed in prossimità del Palazzo Nuovo delle Facoltà Umanistiche dell’Università degli Studi di Torino.

La Scuola è stata fondata nel 1864 dalla Confraternita della SS. Annunziata come “Asilo per l’infanzia” ed eretta in Ente Morale con R.D. del 4 Dicembre 1874. Con deliberazione n. 44/9686 del 21/10/91 della Regione Piemonte alla Scuola è stata riconosciuta la Personalità Giuridica di Diritto Privato.
Il nome originario di “Asilo per l’infanzia “ è stato mutato in “Scuola Materna“ in ossequio alla Legge 444/68 istitutiva appunto della Scuola Materna Statale e successivamente in “Scuola dell’Infanzia” (Legge 53/2003) .
La Scuola rientra amministrativamente nell’area territoriale della Circoscrizione n. 1 della Città di Torino, in posizione centrale rispetto agli antichi rioni Vanchiglia, Po, Rossini, la cui realtà culturale e sociale è estremamente variegata, comprendendo famiglie di diversa estrazione sociale.

   b) STRUTTURA DELL’EDIFICIO

L’attuale edificio, è composto di due piani fuori terra ed uno seminterrato. Ospita due distinti ed autonomi Istituti educativi con ingressi indipendenti in via Gaudenzio Ferrari, 16:

  • Scuola dell’Infanzia SS. Annunziata
  • Asilo Nido Comunale “Koala”.

Nell’edificio ha altresì sede lo Studio Fisioterapico “Equilibrium MIR” srl, con ingresso in via Sant’Ottavio, 21.
Dell’intero edificio la “Scuola dell’Infanzia “SS. Annunziata” occupa il piano terreno, un locale al primo piano ed alcuni locali del seminterrato. Al piano terreno sono sistemate: 5 aule, un salone di ricreazione, un saloncino – laboratorio, una “libroteca”, un ufficio per la coordinatrice ed un piccolo ufficio economato. Al primo piano si trova il solo ufficio di Segreteria. Al seminterrato sono ubicate: la cucina elettrica, le dispense, la saletta refettorio per il personale, lo spogliatoio, il deposito detersivi ed un locale magazzino. Della Scuola fa parte integrante anche un cortile, con prato sintetico, cui si accede sia dall’interno che dall’esterno mediante passo carraio.

 

3. RISORSE

   a) UMANE

Nella Scuola opera il seguente personale:

  • quattro insegnanti titolari di sezione,
  • una assistente pre e dopo scuola,
  • una Segretaria / Economa,
  • una cuoca,
  • una aiuto cuoca,
  • tre operatrici ausiliarie.

La Scuola è amministrata dal Consiglio di Amministrazione (di cui fanno parte anche due Rappresentanti dei genitori dei bambini frequentanti, eletti dai genitori stessi) per il tramite del suo Presidente, che è il Legale Rappresentante della Scuola. Tutti i componenti del Consiglio svolgono la loro attività a titolo volontario e gratuito.

   b) MATERIALI

La Scuola dispone di tutto il necessario materiale didattico e ludico nelle aule, nel salone e nel cortile, per consentire ai bambini di esprimere al massimo le proprie capacità intellettive e motorie. In particolare le strutture presenti nel cortile permettono di creare differenti situazioni di gioco. Inoltre il cortile, essendo un’area verde con la presenza di due ippocastani ed un ciliegio, permette al fanciullo di osservare dal vivo la natura e la sua trasformazione stagionale.

   c) ECONOMICHE

Le risorse economiche sono indicate nel Bilancio della Scuola, il quale è conforme alle regole della pubblicità prevista dalla legge ed è comunque accessibile a chiunque vi abbia interesse.
Tali risorse derivano da:

  • le rette a carico delle famiglie,
  • i contributi pubblici previsti per le scuole paritarie e convenzionate,
  • le entrate per i contratti di locazione stipulati con il Comune di Torino per l’asilo nido “Koala” e con la srl MIR,
  • le eventuali offerte volontarie dei benefattori.

 

4. LE ATTIVITA’

Per la realizzazione delle finalità educative connesse al Progetto educativo, la scuola promuove nel bambino molteplici esperienze, quali fonti di conoscenza, di sviluppo e di crescita integrale. Tali esperienze riguardano:

  • il gioco,
  • l’esplorazione,
  • la ricerca,
  • la manipolazione,
  • l’espressione libera, verbale e grafica,
  • la vita di relazione.

In ossequio alle indicazioni ministeriali le attività fanno riferimento ai seguenti campi di esperienza:

  • il sé e l’altro,
  • il corpo e il movimento,
  • le immagini, i suoni, i colori,
  • la conoscenza del mondo,
  • i discorsi e le parole,

esplicitati attraverso una programmazione di contenuti formativo – didattici, operata annualmente dal Collegio docenti e presentata alle famiglie tramite il Consiglio di Scuola. Tale programmazione, intesa quale ipotesi progettuale, prevede, altresì, gli obbiettivi (traguardi di apprendimento) dell’azione educativa via via da raggiungere per conseguire le finalità educative della scuola.

Accanto alle attività didattiche elaborate di anno in anno dal Collegio docenti, la scuola offre i seguenti servizi integrativi obbligatori:

  • psicomotricità con personale qualificato, una volta alla settimana;
  • lezioni di inglese con insegnante madre lingua.

 

5. L’ORGANIZZAZIONE

Per quanto riguarda l’inizio, il termine e le vacanze dell’a.s. la Scuola si attiene al “calendario” stabilito dai competenti organi della Pubblica Amministrazione.
L’attività didattica articolata su 5 giorni la settimana (Lunedì – Venerdì)

con orario: 8.30 – 16.30

Ingresso: 8.30-9.00

Uscita: 16.00 – 16.30

prescuola: 7.30 – 8.30

doposcuola: 16.30 – 17.30

I pagamenti sono così suddivisi:

  • rette scolastiche e pre e dopo scuola: entro il 15 di ogni mese
  • riscaldamento: in 5 rate nei mesi di novembre, dicembre, gennaio, febbraio e marzo

Per le famiglie con reddito ISEE inferiore a diecimila euro si applica una quota di frequenza ridotta. Sono altresì previsti sconti di retta per i fratelli.
L’ammontare delle quote che concorrono alla formazione della retta scolastica a carico dei genitori, tiene conto dei limiti massimi stabiliti dal Comune di Torino per le scuole convenzionate, dei contributi finanziari pubblici previsti per le scuole paritarie e della situazione di bilancio della scuola.
Alle famiglie con reddito ISEE inferiore a diecimila euro si applica una quota di frequenza ridotta.
Nessuna riduzione viene applicata per i servizi di pre e post scuola né sulle quote di riscaldamento.

 

6. GLI ORGANI COLLEGIALI

In ossequio ai principi costituzionali e di partecipazione democratica nella scuola funzionano i seguenti Organi Collegiali:

  • Collegio docente
  • Consiglio di Scuola
  • Consiglio di sezione

Collegio docente

È formato da tutte le insegnanti e le educatrici.
Esso si riunisce all’inizio dell’anno scolastico (o, preferibilmente alla fine di quello precedente) per:

  • Concordare il programma didattiche da svolgere nel corso dell’anno scolastico e programmare il piano di lavoro per la realizzazione degli obiettivi da raggiungere;
  • Concordare la scelta dei testi e delle relative unità didattiche da utilizzare;
  • Eleggere o nominare le proprie Rappresentanti negli Organi di Partecipazione esterni alla Scuola;

Il Collegio si riunisce periodicamente durante l’anno per:

  • Programmare le attività didattiche;
  • Confrontare strumenti, metodi e risultati del lavoro con il Progetto Educativo e la programmazione didattica;
  • Approfondire ed aggiornare la preparazione professionale delle insegnanti con scambi di esperienze ed osservazioni personali, per programmare l’eventuale partecipazione a convegni e corsi;
  • Verificare l’attività didattica in itinere;
  • Comporre le nuove sezioni a conclusione delle procedure di iscrizione per il nuovo anno scolastico.

Consiglio di Scuola

È formato da:

  • Legale Rappresentante della Scuola o da un suo delegato;
  • le Insegnanti e le educatrici;
  • Rappresentanti dei Genitori degli alunni della Scuola, eletti dai genitori stessi (uno o due per ciascuna delle 5 sezioni);
  • Rappresentante del Personale Ausiliario della Scuola, eletto dal Personale ausiliario stesso.

Il Consiglio di Scuola dura in carica 3 anni ed elegge al suo interno il Presidente ed il Segretario, il quale redige il verbale delle riunioni, che viene conservato agli atti della scuola.
Il Consiglio di Scuola si riunisce 3 o 4 volte all’anno, previo avviso tempestivo ai componenti (almeno 15 giorni prima, secondo i termini di legge).

Al Consiglio sono demandati i seguenti compiti principali:

  • studiare e promuovere l’adozione di interventi generali e particolari idonei ad assicurare il regolare funzionamento della Scuola;
  • promuovere scambi e confronti esperienziali e culturali con le altre scuole del territorio;
  • proporre e promuovere attività sportive, culturali e ricreative per gli alunni;
  • decidere come utilizzare le eventuali offerte che i genitori riescono a raccogliere in occasione di feste e altre manifestazioni varie. Tali offerte sono state talvolta utilizzate per l’acquisto di giochi ed attrezzature ludiche, altre volte per “adozioni a distanza” di bimbi del terzo mondo o per iniziative benefiche similari;
  • promuovere e stimolare la partecipazione sempre maggiore dei genitori alla redazione del giornalino scolastico “l’Eco dei bambini” cui collaborano le varie componenti scolastiche. Inoltre il Consiglio di Scuola approva il Piano del Offerta Formativa.

Consiglio di Sezione

È convocato dalla Coordinatrice e composto dalle Insegnanti di Sezione e dai genitori dei bambini delle sezioni stesse. Esso è convocato almeno due volte all’anno e precisamente:

  • all’inizio dell’ a.s. per informare i genitori sulla programmazione didattico- educativa e per formulare proposte da inserire nel piano di lavoro dell’anno;
  • verso la fine dell’anno scolastico per la verifica della attività didattica svolta.

Sono altresì previsti:

  • Colloqui periodici genitori-insegnanti con visione degli elaborati;
  • L’Assemblea di Scuola, con la partecipazione di tutti i genitori, convocata per affrontare eventuali problemi di interesse generale;
  • L’Assemblea di classe, con la partecipazione di tutti i genitori dei bambini iscritti nella sezione interessata, per l’esame di problemi riguardanti la sezione stessa;

Sono inoltre presenti nella Scuola:

1) Un Consiglio di Amministrazione composto di 9 membri:

  • 2 membri di diritto; il consulente ecclesiastico e il priore della Confraternita fondatrice della scuola;
  • 7 Membri elettivi di cui:
    • 5 eletti dalla Confraternita della SS. Annunziata con mandato quinquennale,
    • 2 eletti dai genitori degli allievi frequentanti.

Il Consiglio elegge al suo interno il Presidente – Legale Rappresentante con mandato quinquennale. Il Consiglio si riunisce almeno due volte all’anno e in tutti i casi di necessità.

2) Un Comitato di Verifica del quale fanno parte la Coordinatrice, un Rappresentante dell’Amministrazione, un Rappresentante della Circoscrizione 1, due genitori di allievi frequentanti.

Il comitato si riunisce due volte all’anno per l’esame del bilancio economico della scuola.

3) Il Revisori dei Conti

 

7. RAPPORTI CON IL TERRITORIO

Nella prospettiva di una sempre maggiore attenzione ai problemi dell’infanzia sono stati già da tempo instaurati rapporti di informazione e collaborazione col territorio, resi nel tempo sempre più stretti e intensi. Con i servizi sociali locali la scuola, attraverso le Assistenti Sociali e le Educatrici, intrattiene rapporti di confronto e consultazione periodici come anche con il Servizi di Neuropsichiatria infantile delle ASL, con le terapiste della neuropsicomotricità e del linguaggio.
Con il parroco delle due comunità parrocchiali della  SS. Annunziata e di Santa Giulia  nella cui giurisdizione la Scuola è inserita, potranno essere concordate  iniziative di libera e volontaria partecipazione alle feste religiose più importanti, attraverso anche l’intervento dei genitori a livello di organizzazione.
Inoltre la scuola è accreditata presso l’Ufficio scolastico regionale per accogliere le allieve della Facoltà di Scienze della Formazione Primaria della locale Università per lo svolgimento del tirocinio formativo previsto per gli studenti del suddetto Corso di Laurea.

 

8. CONTINUITA’ EDUCATIVA

La Scuola, in quanto istituzione educativa e formativa, dedica particolare cura ed attenzione alla “continuità educativa” (psicologico- evolutiva) del bambino per far sì che le esperienze che egli via, via compie nei vari ambiti di vita, mediate culturalmente dalla Scuola in una prospettiva di sviluppo educativo, assumano carattere di complementarietà e di reciproca integrazione.

In tale prospettiva la scuola risulta agevolata dalla vicinanza degli Asili Nido Comunali “Koala”, “Via Maria Vittoria” e “P.za Cavour”, nonché dagli Asili Nido privati, “Il Nido della Musica” e ”Gli Amici di Pimpa”, con le cui educatrici le insegnanti della nostra scuola hanno momenti di interazione.
Anche con le scuole primarie inserite negli istituti comprensivi del territorio circostante, “Nicolò Tommaseo” e “B. Ricasoli” la nostra Scuola è in contatto con momenti di incontro e scambi di notizie ed esperienze. I rapporti riguardano in particolare le informazioni sui bambini e sui percorsi didattico – formativi attivati.

 

9. VERIFICHE E VALUTAZIONI

Per verificare il lavoro svolto il Collegio docenti ha previsto incontri periodici. In questi incontri ciascuna insegnante comunicherà l’eventuale raggiungimento degli obiettivi didattici e l’efficacia dei percorsi metodologici attuati, avviando così il confronto delle varie esperienze. Pertanto gli incontri costituiranno non solo un momento di verifica del lavoro svolto, ma anche occasione di stimolo e di aiuto perché tutte le sezioni della scuola procedano, per quanto possibile, parallelamente e che in tutte si realizzi la crescita del soggetto sul piano relazionale, sociale e cognitivo. Naturalmente si terrà conto della specifica individualità dei percorsi educativi, per dare al bambino la possibilità di maturare ed apprendere secondo le capacità, le potenzialità ed i ritmi evolutivi personali.